La presente tesis doctoral tuvo como objetivo analizar si el desarrollo de proyectos de educación y mediación artística en prisiones, facilita la inclusión social y mejora el bienestar de las personas presas. Lo anterior se sustenta en que varios autores ya proponen que los proyectos de mediación/ educación artística y arte comunitario son elementos capaces de fomentar vínculos y habilidades sociales y comunitarias de las personas que en ellos participan, proporcionando además diversas mejoras individuales de carácter cognitivo y emocional.
Se realizaron talleres en distintos recintos penitenciarios, los cuales fueron configurados como estudios de caso para realizar el análisis desde una metodología cualitativa, considerando las dimensiones: social, educativa, artística y del bienestar. Se concluye que las prácticas de mediación/educación artística en prisión son una herramienta eficaz para la educación y el bienestar de las personas presas. (Tesis Doctoral).
Prácticas artísticas como herramienta socioeducativa y de bienestar para personas internas en prisión